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Síndrome del niño Emperador

Psicóloga Educativa Rosa Ma. Chico Del Olmo
Una de las tareas de las educadoras a lo largo del ciclo escolar es potencializar actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. Es un trabajo formativo y gradual donde es importante y necesario incorporar actividades en la rutina que ayuden a estimular la comprensión y regulación de las emociones, así como aquellas actividades que permitan establecer relaciones interpersonales. Pero ¿qué sucede cuando se ha intentado más de una vez invitar a un niño a todas estas actividades de participación social y el resultado no es el esperado por su actitud de intolerancia o por la poca disposición para participar en los juegos que organiza? Recuerda que los pequeños llegan a la escuela con aprendizajes sociales influidos por las características particulares de su familia y del lugar que ocupan en ella. Lo que correspondería hacer es realizar las anotaciones necesarias de la actitud manifestada por el alumno dentro de ellas. 


Es muy importante identificar las conductas que pueden ocasionar algún conflicto grupal, recuerda que el clima que se forme dentro de tu espacio educativo será una contribución fundamental para propiciar un mejor aprendizaje. Las anotaciones que realizaste te servirán para identificar y calificar una conducta repetitiva anormal y, con ello, canalizar al alumno a una terapia conductual que servirá de apoyo en su desarrollo integral. A continuación te presentamos una breve información de un síndrome que actualmente se ve con mayor frecuencia en nuestros alumnos, la vida de esta sociedad moderna permite que estas conductas se vayan presentando. Es el conocido Síndrome del niño Emperador. Es un término compuesto usado para referirse a los hijos únicos, atribuido con mayor frecuencia al incremento del poder que se le da dentro de la unidad familiar y al deseo de los padres de que sus hijos experimenten los beneficios económicos que les fueron negados a ellos mismos cuando eran niños, el síndrome resulta del hecho de que estos hijos únicos sean el centro de atención de padres y abuelos. Este síndrome es un trastorno que, en la mayoría de los casos, lo sufren los niños cuando existe una carencia educativa, cuando no tienen límites, convirtiéndose en niños con un carácter violento, gritan, insultan a los padres y logran controlarlos e imponer sus exigencias. A medida que crecen, el síndrome se hace más evidente y puede derivar en maltrato y agresiones físicas, aunque hay que decir que en algunos casos los niños ya pegan desde pequeños, se comportan como verdaderos tiranos, es un síndrome complejo y profundo en el que los adultos de su confianza, sin querer, pueden participar activamente. Toda sociedad debe definir reglas y límites, estos límites permiten proteger la convivencia, pero cuando se consiente que un niño logre lo que desee con actitudes de agresión “que se salen de control” adueñándose de la situación, obteniendo así todo lo que desean, se puede considerar que son los llamados niño emperador. El perfil se puede caracterizar por ser un niño contestatario, inteligente, rápido, no acepta el límite de su autonomía y cuando no obtiene lo que desea se frustra y estalla. Desafortunadamente muchas de esas conductas son provocadas por una sociedad que se involucra poco en el desarrollo de sus hijos, o los cambios de la estructura de la familia, como familias divorciadas, monoparentales, reestructuradas, padres jóvenes tratando a sus hijos como iguales, etc., en fin se podría enlistar más ejemplos, pero lo importante es hacer notar que estos niños carecen de una educación formativa. Si se encontraran en presencia de un niño con estas características deben tener presente que tienen mayor dificultad para percibir las emociones morales, para sentir empatía, compasión o responsabilidad y, como consecuencia, tienen problemas para sentir culpa, son niños que se creen con derecho a exigir y recibir, lo peor es que este comportamiento puede terminar derivando en estado adulto a ser agresivos y violentos con sus parejas o amigos, se convierten en delincuentes y fracasados sociales. Como se pueden dar cuenta el tema es muy extenso, pero lo importante es atender los síntomas iniciales, establecer unos límites, claros y precisos, no permitir que la dependencia que presentan se convierta en un modo en el que puedan ejercer cierta autoridad, dedicarles más tiempo para que se desarrollen emocional y moralmente, hablar mucho con ellos sobre las consecuencias de determinadas acciones o intentar fomentar la empatía entre otras actuaciones. Identifica a un niño emperador • Incapacidad para desarrollar emociones morales (empatía, amor, compasión, etc.) auténticas.
Esto se traduce en muchas dificultades para mostrar culpa y arrepentimiento sincero por las malas acciones. • Incapacidad para aprender de los errores y castigos. Ante la desesperación de los padres, no parece que sirvan regaños y conversaciones, él busca su propio beneficio, parece guiado por un gran egocentrismo. • Conductas habituales de desafío, mentiras e, incluso, actos crueles hacia los que le rodean. Enfrenta este síndrome • Desarrolla de manera intencionada y sistemática las emociones morales y la conciencia de los hijos, dándoles oportunidades para que practiquen actos altruistas y que extraigan lecciones morales. • Establece límites firmes que no toleren la violencia y el engaño. • Presta ayuda para que desarrollen habilidades no violentas que satisfagan su gran ego. No olviden, no sólo nos corresponde enseñar, también es importante educar y, sobre todo, prevenir. El nivel preescolar es justo el momento esencial para ese desarrollo ideal y esperado que se requiere para crear una sociedad de calidad.
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